广东科技学院“十三五”教学质量与教学改革工程建设总体规划
为继续发挥“教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)在学院教学改革中的引领作用,持续提升人才培养质量和水平,根据《广东省普通本科高校“十三五”教学质量与教学改革工程建设实施方案》(粤教高函[2016]128号),结合学院“十二五”质量工程的建设基础,特制定学院“十三五”本科质量工程建设总体规划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以高等教育“创新强校工程”为引领,以提高人才培养质量为核心,完善“质量工程”建设体系,改革人才培养模式,优化专业布局,健全教学质量保障体系,提高教师教学水平,整合优质教学资源,提升大学生创新创业能力,加快培养应用型、复合型、创新型人才。
二、基本原则
(一)全面推进,突出重点。牢固确立人才培养在学院各项工作中的中心地位,坚持全面推进“质量工程”建设,将资源配置和工作重心持续聚焦在学院教学和人才培养中。坚持突出重点,根据学院发展规划和东莞经济社会发展对人才的需求,大力开展教学改革核心问题研究攻关。
(二)应用导向,经验共享。大力推进“质量工程”项目内涵建设,注重项目建设成果在学院教学实践中检验和应用,发挥项目对教学改革的示范、引领和促进作用。积极推广学院各级“质量工程”优秀项目的建设成果,分享项目建设过程中的经验。
(三)强化管理,跟踪问效。加强学院“质量工程”项目的过程管理,通过对项目立项、检查及结项等各环节精细化管理,预防出现重立项、轻建设的问题;密切跟踪项目的进展情况,加强对项目建设的支持力度,保障项目的建设成效。重视项目成果的推广应用,发挥项目的示范、引领作用。
三、建设基础
学院自2011年4月升格为本科院校以来,认真贯彻落实教育部和省教育厅“质量工程”相关文件精神,始终将“质量工程”项目建设放在重要位置,并结合自身发展实际,以项目申报、立项、建设为抓手,着力构建国家、省、校三级“质量工程”项目建设体系。“十二五”期间,学院在“质量工程”建设上初步取得了初步成效。学院国家级大学生创新创业训练计划项目立项15项;省级“质量工程”项目获批立项128项,包括3项专业综合改革试点项目、2个实验教学示范中心、5个大学生校外实践教学基地、2门精品资源共享课、2个教学团队、14项高等教育教学改革项目、100项大学生创新创业训练计划项目,东莞市家乐福商业有限公司宏伟店实践教学基地等项目已顺利通过验收;院级“质量工程”立项12类407项、通过结题验收82项,涵盖专业综合改革试点项目、实验教学示范中心、大学生校外实践教学基地、人才培养模式创新实验区及大学生创新创业训练计划项目等类项目。
通过对“质量工程”项目的持续投入和建设,一个相对完整的国家、省、校三级“质量工程”项目体系已基本建成。学院本科教育教学质量得到了进一步提升,在人才培养模式创新实验区、应用型人才培养示范专业、实验教学示范中心建设上取得了重要突破;教师队伍整体素质不断提高,团队合作机制不断完善,在专业教学团队建设上取得了明显进展;研究性教学进一步引向了深入,教学内容、方法与手段改革不断深化,在精品开放课程、教育教学改革研究等方面取得了一批标志性成果;实践教学改革进一步深化,学生的创新精神与实践能力增强,在大学生创新创业训练项目、大学生校外实践教学基地建设等项目上取得了显著成效。
四、建设目标
根据广东省教育厅的统筹部署与学院的发展实际,在已有“质量工程”项目建设基础之上,继续实施专业类、课程类、教材类、实践教学类、教师教学类、综合改革类、专项人才培养计划、创新创业类等项目,保障项目建设经费支持力度,从而进一步巩固、完善已形成的国家、省、校三级“质量工程”体系,使得“质量工程”项目在我院的人才培养过程中起到长期而持续的效用。
五、建设内容
(一)专业类项目
学院将集中优势资源,在密切服务于广东省、东莞支柱产业、战略新兴产业的相关专业中,遴选建设5个左右办学水平较高、专业实力突出,在全省具有一定竞争力的重点专业;着力培育6个左右能够彰显学院办学优势和特色、以应用型人才培养为导向,包括战略新兴产业相关专业、智能制造相关专业、现代服务业相关专业及电子商务相关专业在内的特色专业。
项目载体:重点专业、特色专业
(二)课程类项目
建设7门左右面向全院师生和社会公众的科学、文化素质教育类精品视频公开课,重点支持创新创业教育类精品视频课程建设,鼓励通过视频课程建设传播技术前沿知识,提升师生及社会大众的科学文化素养;以逐步覆盖各专业核心课程为目标,建设50门左右面向全院师生和社会学习者的基础课、专业课、创新创业教育类课程等精品资源共享课(在线课程、MOOC等),加强利用信息化手段推动优质课程教学资源共享;另外,以打造、升级成为精品课程为目标,培育、建设100门左右优质课程。
项目载体:优质课程,精品视频公开课、精品资源共享课(含MOOC课程)
(三)教材类项目
为充分发挥教材在提高人才培养质量中的重要作用,更好地满足教学需求,学院集中力量建设一批规划教材(18种左右)和精品教材(10种左右)。对本校教师编写的建设基础较好、体例新颖能反映教学改革成果和最新科研成果的教材予以立项,在达到标准时由学院联系资质较好的出版社出版发行并向本院学生推荐使用。
其中,重点支持创新创业教育类教材、理工类高水平教材建设。
项目载体:规划教材;精品教材
(四)实践教学项目
实验教学示范中心。进一步整合学院内相关资源,逐年遴选、建设5个左右的实验教学示范中心,至“十三五”末,确保实验教学示范中心基本覆盖学院主要学科门类。中心建设预期受益面大、共享面宽、基础性强、承担多学科、多专业实验教学任务,并以《广东省高等学校实验教学示范中心评审指标体系》为依据,在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面重点建设,从而形成一批富有成效的、具有示范作用的本科实验教学示范中心。
项目载体:实验教学示范中心
大学生实践教学基地。学院继续建设30个左右的实践教学基地,进一步加强实践教学基地内涵建设,完善基地教学运行、学生管理、激励约束、投入保障等各项制度,进一步拓宽校企合作领域,吸引企业深度参与基地实践教学,参与共同制定教学目标、培养方案和考核标准,共同开发课程体系和实践项目,共同评价教学效果和实践成效,切实发挥实践教学基地对于培养学生实践创新能力的重要作用。
项目载体:大学生实践教学基地
(五)教师教学类项目
教学团队项目。加强本科教学团队建设,重点遴选和建设10个左右结构合理、整体素质高、教学质量好的教学团队,建立有效的团队合作机制,推动教学内容、教学方法改革和研究,开展教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发挥传、帮、带作用。
项目载体:教学团队
教学改革项目。学院立项实施85项左右教学改革项目,继续完善省、校两级教学改革项目培育建设体系,将教学改革项目与省级教学成果奖、教学成果培育项目的申报衔接,重点支持一线中青年教师围绕教学实践开展微观问题研究,注重研究成果的实践检验和运用。大力支持资深教师对学院或校际共通问题进行研究攻关,提出解决方案并付诸实施;支持学院教学领域主要管理人员开展宏观教学问题研究,为学院教学管理和教学改革明确方向。项目立项适当向一线中青年教师倾斜,适当向解决教学改革薄弱环节和核心问题的项目倾斜。
项目载体:高等教育教学改革项目
教学成果培育项目。为创造性地开展教育教学研究和实践,深化教学改革,形成高层次、高质量、高水平的教学成果,不断提高教育教学质量,学院培育立项20项左右教学成果培育项目。重点培育针对教育对象的特点和人才培养要求,在转变教育思想和教育观念,改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材,改进教学方法和教育技术,全面推进素质教育等方面的项目。
项目载体:教学成果培育项目
教师教学发展中心。以提升中青年教师教学能力为主要目标,继续加强教师教学发展中心项目建设,力争“十三五”期间建设成为省级教师教学发展中心;依托教师发展中心组织各类专项培训、研讨和交流活动,打造若干高水平教学团队,普遍提升教师教学素养和创新创业教学能力。
项目载体:教师教学发展中心
高等学校教学名师。“十三五”期间学院开展教学名师遴选工作,大力表彰在教学领域贡献突出的一线教师,特别是在创新创业教育方面成绩卓著的一线教师,计划组织遴选4人左右,充分发挥教学名师在教学决策咨询、项目评审、教学团队培育、教师发展中心建设、师资培训等方面的积极作用。
项目载体:高等学校教学名师
(六)综合改革项目
人才培养模式创新实验区。结合学院学科专业、师资队伍、硬件设施、实践教学体系等基础建设,秉持学科专业交叉交融的理念,建设2个左右的人才培养模式创新实验区。实验区以学科或专业大类为平台,创新教育教学理念,明确培养目标,构建独特和完整的人才培养方案,突破旧有框架,在课程体系、教学内容、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行综合配套改革,对影响人才培养质量的主要问题进行实践攻关,紧盯社会紧缺人才需求,依托实验区建设形成一批拔尖创新人才和复合型、应用型人才培养示范基地、示范专业,提高人才培养工作的针对性和有效性。
项目载体:人才培养模式创新实验区
(七)专项人才培养计划
计划在“十三五”期间立项建设3项左右卓越人才培养计划,主要包括“卓越工程师教育培养计划”、“卓越文科人才教育培养计划”。专项计划优先面向通过认证或评估的专业试点。
项目载体:各类卓越计划项目
(八)创新创业类项目
创新创业示范校和创新创业教育示范基地。大力推进和深化学院创新创业教育改革,力争在“十三五”期间建设成为省级创新创业示范校;积极培育2个左右院级创新创业示范基地,以搭建实践载体和完善服务为支撑,提供教育培训、实践指导、政策咨询、金融扶持、技术支撑等一体化服务,引导和帮助学生进行创新创业实践。
项目载体:创新创业示范校、创新创业教育示范基地
大学生创新创业训练计划项目。以培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力为主要目标,按照兴趣导向、重在过程的核心精神,大力支持学生开展创新创业训练,完善国家、省、校三级创新创业训练项目建设体系,为广大学生提供更多创新创业体验机会。
项目载体:大学生创新创业训练计划项目
(九)资源联动共享项目建设
教学资源共享平台。在“十二五”期间教学资源库的基础上继续推进教学资源的共享,搭建教学资源共享平台,将更多的优质教学资源共享至该平台,更好地为学院教学、科研等服务。
项目载体:教学资源共享平台
六、组织实施
(一)领导机构
“质量工程”项目建设继续由“质量工程”项目建设领导小组统筹领导,领导小组组长由学院主管领导担任,成员由教务处及各教学单位、职能部门负责人组成,领导小组下设办公室(设在教务处),办公室主任由教务处主要负责人兼任,负责“质量工程”项目的具体实施和管理工作
(二)制度保障
根据项目建设中存在的问题,学院将进一步完善《广东科技学院教学质量与教学改革工程项目管理办法》、《广东科技学院教学质量与教学改革工程资金管理办法》及有关配套措施,切实保障“质量工程”建设的顺利进行以及专项资金的合理利用。
(三)经费保障
“质量工程”专项资金主要来自中央财政、省财政拨付以及学院自筹资金,用于院级、省级及以上“质量工程”项目建设的配套资助与奖励;“十三五”期间学院“质量工程”项目自筹资金预算将近3000万元。该专项资金纳入学院预算,按年度足额拨付并按照“统一预算、单独核算、专款专用”的原则,实行专项管理。
(四)严格项目管理
1.“质量工程”项目的申报与审批,按照“统一规划、健全体系,突出重点”的原则进行。“质量工程”领导小组办公室根据学院“质量工程”建设规划,制定年度执行计划;各系(部)依据“质量工程”年度工作安排,结合自身基础及教学改革和教学质量建设的需要,组织师生参与项目申报工作;办公室根据需评审项目的数量与特点提出评审方式建议,经“质量工程”领导小组审议后,可分别采用提交学术委员会评定、由“质量工程”领导小组评定、邀请专家组成专家组评议等方式进行项目选择;对立项评审结果应当在公示后正式发布。
2.项目建设由项目负责人带领的团队共同完成,项目负责人要根据项目要求制定切实有效的建设方案,保证在建设期内高质量完成建设任务;要组织并管理好建设团队,使每个成员都能发挥作用、获得锻炼与提高;要按照学院财务制度合理安排和使用经费。
3.原则上以项目主要负责人所在教学单位确定项目的单位归属,以该教学单位作为申报、监督责任主体,联合申报的参与单位作为共同的监督责任主体。项目建设单位要立足实际,整合资源,加强配合,结合单位优势和特色,本着早启动、早培育的原则,做好项目的前期建设和遴选推荐工作。对于通过审核和验收的项目,应当积极予以推广和提升。“质量工程”项目的立项、结项情况作为对单位及负责人进行年度考核的重要依据。
4.“质量工程”办公室根据项目建设规划组织专家对“质量工程”项目建设情况进行检查,项目检查原则上每年一次,对违规者视其情节轻重给予警示、中止项目乃至撤销项目等处理。项目建设完成后,项目负责人应向“质量工程”办公室报送总结报告或成果简介,由“质量工程”办公室组织专家组进行审核和验收。对未能达到验收要求的项目,可增加一定的建设时间,到期再次验收仍不达标者,对项目按照撤销处理,对项目负责人视情况可给予相应的行政处分、经济处罚。
实施“质量工程”项目是学院重大的发展机遇,也是学院全面提高教育教学质量的重要举措。各系(部)和有关负责部门要高度重视,充分认识实施“质量工程”的重大意义,把其作为“十三五”期间的重要工作来抓;切实加强领导,积极选报项目,精心组织实施,确保学院“质量工程”项目扎实推进,顺利达到预期目标。